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Die Entwicklung schulisch-standardsprachlicher Kompetenzen bei zweisprachigen und einsprachigen Primar- und Sekundarstufen I – Schülerinnen und Schülern im Vergleich (ein Forschungsprojekt der PHBern)
The Development of Cognitive-Academic Language Proficiency of Monolingual and Bilingual Primary and Secondary School Students. A comparison.
Ziel des Forschungsvorhabens ist es, die schulisch-standardsprachliche Kompetenz der in der Schweiz aufgewachsenen mehrsprachigen Kinder mit Migrationshintergrund im Vergleich zu ihren einsprachigen Schweizer KameradInnen zu erheben.